вторник, 23 февраля 2021 г.

                                    Гусеничка.

 

Детки нашей группы такие маленькие и жизненный их опыт так мал, что для них каждый день преподносит что-то новое и неизведанное. Сегодня к ним приползла необыкновенно яркая гусеничка. Игрушка сразу заинтересовала малышей. Еще бы! Ведь кроме яркости  на ней были еще непонятные фигурки. На спине расположены  ячейки и туда нужно вставить эти фигурки.  Работа для малышей была нелегкой.  Маленькие пальчики не слушались. Все упорно  старались. Искренне радовались успехам сверстников.    Гусеница-сортер формирует у детей элементарные представления о размере и форме. Развивает логическое мышление, координацию движений и игровые навыки.

                                   






                                                Подготовила Христофорова А.П.

среда, 10 февраля 2021 г.


Консультация для родителей. 

 Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи у детей дошкольного возраста.

    В период дошкольного детства важное значение для психического  развития приобретает становление речи. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. А между тем, овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сензитивен к ее усвоению. Специалисты института физиологии детей и подростков АПН считают, что формирование речи происходит под влиянием кинетических (двигательных) импульсов, передающихся от рук, а точнее, от пальчиков. Чем активнее и точнее движения пальцев у маленького ребёнка, тем быстрее он начинает говорить.  У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается увеличенной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. На основе обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие мелкой моторики отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть в норме, поэтому развитие, тренировка мелкой моторики рук является стимулирующей для развития речи, психических процессов, познавательной деятельности. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка. Дело в том, что в коре головного мозга двигательные и речевые области находятся рядом. Причем речевые области активно формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Чем больше малыш работает своими пальчиками, тем лучше происходит развитие мелкой моторики рук и тем раньше и лучше развивается его речь. Работа по развитию движений пальцев и всей кисти проводится во время утренней стимулирующей гимнастики, физкультминутки, в свободное время утром и после сна. Упражнения нужно подбирать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами. В своей работе необходимо использовать игры, которые являются синтезом поэтического слова и движения (например: методика «Расскажи стихи руками»). Так как движения конкретизируют образ, а слово помогает чётко выполнять движения. Тексты упражнений – это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребенка, и настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определённый темп речи, развивается речевой слух. Во время игр задача педагога состоит в том, чтобы организовать общение ребенка с кем-либо в процессе игровой деятельности, обогащая словарь детей. Существует много игр и упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук. Например:

ü Пальчиковый театр

ü Игры – шнуровки

Можно сказать, что шнурок - это змейка, она любит ползать по домику (проползать через дырочки). Когда ребенок протаскивает шнурок в дырки, обращайте внимание малыша на расположение шнурка на "домике" - наверху или внизу, справа или слева, в центре. Скажите, куда змейка хочет поползти, пусть малыш ей поможет.

ü Воздушно-пузырчатая плёнка

Оказывается, медики применяют её для развития мелкой моторики у детей. Перед тем, как научить деток вышивать, вязать и даже завязывать шнурки – похлопайте с ребёнком воздушные пузырьки, подготовьте маленькие пальчики к большей чувствительности.

ü Игры с крупой и семенами

1) Берем поднос и рассыпаем по нему мелкую крупу (например, манку). Лучшей доски для рисования не придумаешь. Сначала взрослый рисует на "доске" линии, а малыш повторяет. Пусть это будут очень простые фигуры: квадраты, круги, зигзаги. Снеговик, домик, солнышко.

2)Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.

3)Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод, потом берет следующую горошину, потом еще и еще — так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

ü Упражнения с прищепками

Чтобы игра была интересной для ребенка, можно прикреплять прищепки по тематике (то есть лучики к солнцу, иголки к ежику, дождик к тучке, травку к земле и тому подобное; для этого вам нужно, соответственно, сделать заготовки к солнцу, ежику и так далее). Необходимо понимать, что это очень сложное для ребенка задание. Не пытайтесь добиться результата сразу. Для начала, возьмите ладошки ребенка в свои руки и выполните упражнение вместе с ним.

ü Упражнения с бусинами

Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т. п. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих, ягод рябины. Научиться прокалывать аккуратные дырочки тоже полезно. Величина бусин зависит от возраста ребенка. Сначала вместо бусин можно использовать шарики от пирамидок с круглыми деталями и нанизывать их на толстый шнурок; затем детали нужно постепенно «измельчать».

ü Работа со штампами

Упражняет щепоть руки ребенка (положение захвата тремя пальцами – щепотью). Все упражнения нацелены на быструю смену тонуса мускулатуры рук: напряжение, расслабление, силовое напряжение

 ü Раскраски для детей

ü Игры с конструктором, мозаикой

Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста помогает развиваться речи и интеллекту, оказывает положительное воздействие на весь организм в целом.



                                                                           Подготовила статью: Прялухина А.В.

среда, 3 февраля 2021 г.

 


                               Маленькие зрители.

 Малыши группы «Радуга» тоже участвовали на фестивале сказок. Они впервые выступили в роли зрителей кукольного театра. Дети с большим вниманием и удивлением следили за  знакомыми героями кукольного спектакля «Курочка Ряба». Ребятишки с радостью встречали появление каждого персонажа. Для них кукольный спектакль стал целым открытием. Все дети были рады, и  довольны  представлением.      

                                                                               Христофорова А. П.



                                   

                                  

воскресенье, 24 января 2021 г.


 


 


 


                  Сказки для малышей.

 Как бы стремительно ни развивалось общество, как бы ни изменялись взгляды на воспитание, ценности и установки, мы не можем представить детство без сказки. И это абсолютно правильно, ведь сказка просто необходима для гармоничного развития маленького человечка. Ближе к двум годам ребёнок уже может воспринимать прозу, но перегружать его чтением длинных сказок со сложным сюжетом не стоит. Первые сказки малыша должны быть простыми и понятными для него. Лучший вариант – народные сказки, например, «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба».Вот и дети группы Радуга отправились в волшебный мир сказок. Мы познакомились со сказкой « Курочка Ряба». Дети слушали все внимательно. Им очень понравилась сказка.

На следующий день мы вспомнили эту сказку с использованием магнитного театра.




                                                                             Христофорова А.П.