Деревянные пазлы.

Деревянные пазлы- развивающая игра-головоломка, которая учит воспринимать связь между целой картинкой и ее частями. Они изготовлены из безопасного, экологичного природного материала, приятны на ощупь.
Малыши нашей группы сегодня познакомились с ними. После того, как все элементы пазла встали  на место- получилось изображение. Картинка была  предметной. Предметные картинки - состоящие всего из одного объекта. Например, деревянные пазлы животные, изображение яблока, машины или улитки. Такие изображения как раз хороши для наших малышей, которые только начинают осваивать пазлы. Детские деревянные пазлы в первую очередь развивают восприятие ребенка. Учат находить нужный элемент из множества похожих и располагать его в нужном месте, учат сверяться с образцом, оригиналом. Также развиваются усидчивость, терпение, умение концентрировать внимание и способность доводить начатое дело до конца. Ребяткам очень понравились яркие  пазлы.

                                   Подготовила Христофорова А.П.

                                            

 Дыхательная гимнастика для малышей  (2-3 года)

  Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система-это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать  диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлинённым  постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков.

 При проведении занятий необходимо соблюдать следующие требования:

-выполнять упражнения каждый день  по 3-6 минут, в зависимости от возраста детей; 

-проводить занятия в хорошо проветренном помещении;

-заниматься до еды

-дозировать количество и темп проведения упражнений

-вдыхать воздух через рот и нос, а выдыхать через рот

-в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди (плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе)

-нельзя много раз повторять упражнения, так это может привести к головокружению

Предлагаю вашему вниманию дыхательные упражнения  для детей раннего возраста  ( 2-3 года).

Подготовила Прялухина А.В.

 

                      Ёлочка-красавица,

 

Ёлка – это самый главный символ Нового года. Каждый год мы приносим ее в дом, чтобы насладиться ароматом хвои. А в сочетании с запахом мандаринов получается головокружительное ощущение новогоднего счастья и новогодних чудес, которых мы все так ждем: и дети, и взрослые.

Традиция наряжать елку пришла к нам давно. Это очень добрая традиция, ведь она собирает возле елки всю семью.

 Дети группы Радуга украсили сегодня елку снежинками, которые они слепили из  пластилина. Малыши  раскатывали жгутики,  а из них собирали снежинки.

И вот она – елочка-красавица с белоснежными снежинками!

                                  Подготовила  воспитатель Христофорова А.П.            

                                

                                       

 

               День матери - прекрасный праздник!

 

Этот праздник посвящается самому близкому и родному человеку в жизни каждого из нас – Маме. Как же здорово, что теперь на всей планете Земля люди установили этот благословенный праздник – День матери, который стал международным праздником в честь матерей. Для всех детей мира есть повод тепло и трепетно поздравить свою маму!

Перед нами, педагогами стоит задача – помочь детям понять значимость этого праздника, заинтересовать их, донести до их сознания понимание того, что Мама – это самое дорогое и светлое, что есть на свете. Нет человека ближе и роднее. Для каждого человека Мама – самый главный человек в жизни. В преддверии этого праздника малыши нашей группы тоже изготовили своими ручонками милые подарочки для своих мам. Мамам всегда очень интересно видеть творчество своих детей, наблюдать за его совершенствованием, радоваться их успехам.

               С Днем матери, любимые наши мамочки!

                                                         Подготовила Христофорова А.П.

                       

Необычная гостья.

   Малыши из группы «Радуга» на прогулке встретили  необычную гостью – божью коровку. Эта маленькая красивая букашка всем нравится, потому что имеет яркую глянцевую окраску и считается символом счастья. Однако между собой жучки не слишком дружат—  они, видимо наслаждаются жизнью в одиночестве. Но когда на улице начинают опадать листья и воздух становится прохладным, божьи коровки объединяются в группки и вместе ищут теплые места для зимовки, такие как: кора деревьев, мох, камни. Сообразительные красно-черные букашки прячутся в квартирах. Основная задача божьих коровок осенью — поиск сухого и уютного места для отдыха. Снежную зиму эти насекомые, к сожалению, не видят, ведь впадают в спячку еще до ее прихода.

Статью подготовила Прялухина А.В.

 

                        Витаминки для зверят.

 В гости к малышам пришли медвежата. Они заболели. Детишкам стало жалко медвежат. Мы рассказали им о том, как не болеть. Чтобы не болеть надо пить витаминки. Но у лесных зверей в лесу нет магазинов и аптек. Малыши решили помочь медвежатам.  Ребята с удовольствием взялись за дело. Они начали лепить витаминки для мишек из пластилина. Слепили много, чтобы медвежата поделились с другими зверятами. Медвежата поблагодарили детишек.  Малыши были рады, что смогли помочь .

                                              

                                                                      Подготовила Христофорова А.П.

 

               Пальчиковая гимнастика для детей.

  Развитие умственных способностей ребенка напрямую зависит от развития моторики рук. Это связно со строением коры головного мозга человека: речевые зоны расположены рядом с зоной, отвечающей за движение рук. Гимнастика для пальцев – первый помощник родителей в гармоничном развитии ребенка. Ее нужно и важно начинать с самого малого возраста. Шуточная и игровая форма упражнений вызовет у малыша массу восторгов, а пальчиковая гимнастика для детей в стихах будет способствовать развитию памяти и усидчивости.

  Такое занятие отличный способ отвлечь малыша в дороге, поиграть с ним, научить новым словам, заинтересовать и поработать над усидчивостью. Малыши группы "Радуга" каждое  занятие начинают с такой гимнастики.

                                                                                         Статью подготовила Прялухина А.В.

 

                                       Осеннее дерево.

Наступила осень. Она окрасила листья в разные  цвета.  Листья  на деревьях стали красные, желтые, оранжевые. Мы на прогулке с малышами рассматривали и любовались осенним пейзажем,  красоту которого пытались передать в коллективной работе «Осеннее дерево». Малыши из куска пластилина отщипывали маленькие кусочки и прикрепляли на заготовке из картона. Вот такая красота получилась у малышей!

Педагог: Христофорова А.П.

 Наш досуг

     Песок – это простой, но в тоже время замечательный и удивительный природный материал. Любой человек, который оказывается недалеко от песка – непроизвольно протягивает к нему руку, ведь контакт с этим материалом способен снимать психоэмоциональное напряжение и успокаивать.

   Игры с песком, в первую очередь, имеют очень большое развивающее значение для детей. Они способны формировать такие важные психические функции, как внимание ребенка, память, ощущение, восприятие и воображение, а также развивают мелкую моторики, причем как в раннем, так и в младшем школьном возрасте. Помимо этого, взаимодействуя с детьми в песочнице, у ребенка активно развиваются коммуникативные навыки, формируется умение выполнять определенные правила и играть различные социальные роли. Все эти положительные свойства песка давно успешно применяются педагогами и психологами в развивающей и коррекционной работе.

   На сегодняшний день в современных больших городах этот природный материал стал для детей малодоступен. В первую очередь, потому, что песочницы исчезли из дворов, а если они и присутствуют, то песок в них не соответствует требованиям гигиены. Хорошей альтернативой песочницы в домашних условиях на данный момент является – кинетический песок, который обладает всеми необходимыми свойствами для игры, что и натуральный материал. К основным его достоинствам относятся:

* игры с кинетическим песком способствуют развитию ребенка, а именно: стимулируют мелкую моторику, воображение и творчество, а также – снимают психоэмоциональное напряжение у детей и взрослых

* отвечает всем гигиеническим требованиям и нормам

* не рассыпается, прекрасно держит форму, а при – необходимости, его можно легко собрать

* подходит для игр дома

* в процессе игры руки ребенка остаются сухими и чистыми

Статью приготовила Прялухина А.В.

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК КУСАЕТСЯ?

 

Поход в детский сад – это первый рубеж взрослости, который перешагивает малыш. Родители испытывают заслуженную гордость за свое чадо. Но вместе с приятными моментами, в семье поселяется тревога: как он себя поведет? Что делать, если ребенок кусается?

Когда ребенок в саду кусается, вся группа находится в зоне риска повышенного травматизма. Известны случаи, когда детишкам приходилось накладывать швы после укусов другого ребенка. Агрессора необходимо останавливать, иначе он научится придумывать все новые способы досадить товарищам.

Если ребенок кусается в садике, не стоит полагаться только на воспитателей и воевать с ними, если они пропустили инцидент. Необходимо совместно помочь малышу.

Для того чтобы ребенка отучить кусаться, необходимо понаблюдать, в каких именно случаях ребёнок кусается, по возможности предвидеть и предотвращать болезненные и конфликтные ситуации.

Помочь ребёнку понять и усвоить, что такая агрессивная форма общения и выражения эмоций является недопустимой. Подойдите к ребенку, присядьте так, чтобы ваши лица оказались на одном уровне и посмотрите ему прямо в глаза. Авторитетным тоном, не терпящим возражений, скажите ему примерно следующее: «Такое поведение неприемлемо. Мы не кусаем людей. Это неправильно. Пожалуйста, не делай так больше».

Не следует кусать ребенка в ответ, иначе у него закрепится понимание того, что именно так и следует защищаться, отстаивать свое мнение. Нельзя кричать или бить ребенка. Кого-либо кусая, ребенка переполняет чувство злости. Он не способен осознавать то, что он делает. Наказывая, Вы продемонстрируете ему отрицательные образцы поведения. Приказывая ребенку, не дав ему успокоиться, вы спровоцируете у него еще большую вспышку ярости. Помните, остановленные агрессивные действия ребенка, могут привести к тому, что не выплеснувшиеся негативные эмоции останутся в ребенке и рано ли поздно проявят себя, найдут выход.

Итак, Вы узнали, что Ваш ребёнок кусает других детей. Что Вы должны сделать в первую очередь?

Если ребенок кусается в детском саду, дома также необходимо следить за этой привычкой. Запретите родственникам реагировать на укусы в положительном ключе – смеяться, восхищаться, подначивать. Только выступив единой командой, вы сможете добиться хороших результатов через короткое время.

Если все же укус состоялся. Утешьте пострадавшего, проявите к нему сочувствие на глазах укусившего его ребенка. Таким образом, ребенку подается пример того, как нужно выражать сочувствие. Дайте возможность ребенку загладить свою вину, предложите ему наложить пластырь на место укуса, извиниться, нарисовать рисунок и подарить пострадавшему.

Проговорите с ребёнком несколько простых фраз, выражающих его недовольство, например: «Нет», «Не хочу», «Я сержусь!». Речевые успехи ребенка избавляют его от «кусачести». Научившись выражать протест словами, малыш начинает утрачивать склонность кусать товарищей.

Разыгрывайте сценки, в которых ребенок должен Вам отказать. Показывайте ему наглядно, какие слова он может говорить, если ему что-то не нравится. Вот некоторые темы для домашних игр с ребенком по профилактике «кусачести»: «У тебя забирают игрушку», «Ты рассердился», «Тебя ударили, обозвали», «Тебе страшно».

Хвалите ребенка каждый раз после того, как он преодолел стрессовую для него ситуацию (хотел укусить, но не сделал этого).Скажите: «Ты молодец!» — и обнимите малыша. Тогда вскоре он поймет, что такое внимание за его хорошее поведение нравится ему гораздо больше, чем негативное внимание за его плохое поведение, когда он вел себя агрессивно и кого-то покусал. Обязательно дайте ребёнку возможность как можно больше рисовать карандашами, фломастерами, мелками и, особенно, красками. дома ребёнку как можно чаще давайте «грызть» твёрдую пищу: морковь, капусту, яблоко, огурец, сухари, баранки и т. п. Никогда не решайте свои проблемы при детях с помощью крика и кулаков! Избегайте ситуаций, когда ребёнок может оказаться в тесной кучке других детей, постарайтесь обеспечить ему свободное пространство. Всегда соблюдайте режим дня, чётко чередуя активную деятельность с отдыхом и приёмами пищи в определённое время. Помните, выражение вашего лица всегда отражается на лице малыша. Будьте доброжелательны. Больше улыбайтесь всем без исключения, не хмурьтесь! Знайте, ребёнок перестанет кусаться, если вы в это верите и помогаете ему. Безразличие родителей «кусателя» провоцирует его на новые подвиги. Некоторым папам и мамам нравится, что у них растет «боевой» малыш, который не даст себя в обиду. Ироничная улыбка мамы, выслушивающей жалобы, шокирует пострадавших родителей. Другая крайность — позиция «этого не может быть, потому что не может быть никогда». Подобная педагогическая безграмотность приводит к весьма печальным урокам. Инфантильность родителей дает право на жизнь самым негативным порокам в поведении детей.

Ни в коем случае нельзя кричать или бить ребенка. Когда ребенок кусает, его переполняет чувство злости. Он не способен осознавать то, что он делает. Приказывая ребенку, не дав ему успокоиться, вы спровоцируете у него еще большую вспышку ярости. Помните, остановленные агрессивные действия ребенка, могут привести к тому, что не выплеснувшиеся негативные эмоции останутся в ребенке и рано ли поздно проявят себя, найдут выход. Не идите на поводу своих эмоций. Проявляйте ум и чуткость.

В распоряжении ребёнка должно быть достаточно строительных материалов – кубиков или крупного конструктора. Организуйте и поощряйте игры с песком, водой, глиной, так как эти материалы успокаивают, способствуют снижению агрессии. Любите своего ребенка не только, когда он послушен и ласков, но и когда он находится в состоянии гнева.

Помните, что только доброе отношение к малышу поможет искоренить в нем привычку кусаться. Будьте терпеливы и ласковы с ребенком, и очень скоро он перестанет выражать свои чувства через укусы сверстников и родителей.

  

Подготовила Христофорова А.П.

  

 Прогулка

   Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более  подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире. Детскому интересу не предела, любопытство всегда берет вверх!

 Статью подготовила Прялухина А.В.

 

Наблюдение за осенними цветами.

 Как же это здорово полюбоваться прекрасными цветами в середине осени, вдохнуть их аромат. Вот и мы с детьми   решили не откладывать это наблюдение. Погода стояла пасмурная, прохладная, но без дождя. Дети с радостью обошли все клумбы с цветами. А я обращала внимание детей на цвет и форму цветка. Объясняла, что цветок очень хрупок, поэтому наклонять цветок осторожно. Так же обратила внимание детей на бутоны – домики цветов и листья – узкие, длинные. Предложила малышам найти самый высокий и самый низкий цветок. Показать и называть цветок, который больше нравится. Объяснила, что цветы живые, они радуется солнцу, теплу, пьют воду и благодарны тем, кто за ними ухаживает.

                                    

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Воспитатель Христофорова А.П.

                          Консультация для родителей детского сада

                    на тему "Игрушка и требование к ней".

  Игрушка забавляет, радует ребенка, в то же время воспитывает его и развивает. Чем меньше возраст ребенка, тем больше он играет, тем больше на него влияет игрушка. Она учит ребенка жить и действовать. В игре ребенок отображает и творчески перерабатывает свой жизненный опыт.

Игрушка должна быть рассчитана на силы и возможности ребенка, иначе она ему будет скучна, либо перегрузит, утомит его силы и не доставит радости.

 Для детей раннего возраста важно, чтобы игрушка давала повод двигаться, повод для активного действия самого ребенка. Ему гораздо интереснее самому за веревочку возить машину, нагружать, разгружать ее, чем смотреть, как двигается заводной автомобиль. Важную роль в развитии движений являются мячи, прыгалки, вожжи, каталки, качалки.

Нужны также музыкальные игрушки, развивающие слух ребенка – это металлофон, барабан, бубен, трещетки.

 Образные игрушки, изображающие людей, животных расширяют представления детей, развивают воображение, дают идею игры. Это могут быть различного рода животные, а также разные виды техники.

 Кукла в быту наших ребят по праву занимает одно из первых мест в числе образных игрушек. Кукла должна быть подвижная, простая, эстетически оформленная, самого разного типа и размера, одетая в матерчатый костюм или типа «голыш», которого можно купать, одевать. Привлекательность куклы для ребенка зависит от двух основных качеств: подвижности (голова, руки, ноги), снимается ли костюм. Такие качества обуславливают широкие игровые возможности, ибо такой кукле ребенок может приписать все свои желания, медленно заставляя ее действовать. Кукла отображает самое близкое ребенку, самого себя.

 К основным видам дидактических игрушек относятся следующие: разборные игрушки (матрешки, башенки, шарики), игрушки для конструирования (мозаика, конструкторы), настольно-печатные игры (лото, парные картинки, разрезные картинки из 2-3 частей).

Детям необходимы самые разные игрушки, так как в игре могут объединяться и строительный материал, и образные игрушки.

Статью подготовила Прялухина А.В.

                                        «Безопасность в быту»

 Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций. Этот факт обуславливает необходимость, как можно раньше начинать знакомить дошкольников с основами безопасности. Ребёнок должен чётко знать, что его может травмировать. В то же время, детская психика устроена таким образом, что встреча с травмирующей ситуацией, даже рассказ о ней вызывает у ребёнка страх. Хотя, в настоящее время, возрастает число детей, «которые» ничего не боятся», могут, не задумываясь, плохо управляя собой, выполнять несуразные действия, при этом получая травмы. Часто дети не только не знают, как справиться с ситуацией, но и не осознают сам факт её возникновения. Поэтому их следует знакомить с источниками опасности, мерами предосторожности и собственными возможностями. Именно это и можно считать основой безопасного поведения, которая позволит дошкольникам предвидеть, избегать и правильно действовать при возникновении травмоопасных ситуаций.Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

  Вот и в группе «Радуга» прошло такое мероприятие, для того, чтобы дети в будущем могли самостоятельно попробовать избежать таких ситуации!  

                                                                                         Статью подготовила Прялухина А.В.

               Конструирование в режимные моменты.

По словам известного отечественного педагога К. Д. Ушинского, «лучшая игрушка для дитяти та, которую он может заставить изменяться самым разнообразным образом». Пожалуй, никакая другая игрушка не представляет такого огромного пространства для изменений руками ребенка, как конструктор Основная задача игр с конструктором в этом возрасте заключается в том, чтобы показать ребенку, что из частей получается что-то целое и знакомое ему. Например, из трех кубиков, поставленных друг на друга, выходит башенка, из тех же трех кубиков, выстроенных в ряд, — поезд, а если поставить два кубика рядом, а третий установить на один из них, — конструкция примет вид стульчика, на который можно посадить игрушку. Ребята нашей группы с удовольствием занимаются конструированием лего. Сегодня мы устроили соревнование, у кого башенка будет выше. Все очень старались. Ребятишки остались довольны.

                                                 Подготовила Христофорова А.П.